Classi meno numerose nelle scuole primarie migliorano il rendimento scolastico?

Le politiche per favorire il successo scolastico si concentrano su una moltitudine di aspetti differenti, uno dei quali è il fattore ambientale. In questo ambito un certo rilievo è dato alla dimensione delle classi, e all’idea che da classi più piccole derivino risultati migliori. Il progetto STAR è realizzato nelle scuole primarie degli Stati Uniti tra il 1985 e il 1989, e consiste nell’adozione di classi con non più di 17 alunni, in contrapposizione al consueto numero superiore a 20. I risultati suggeriscono un deciso aumento dei livelli di apprendimento negli anni successivi e un parziale effetto positivo anche negli esiti scolastici di lungo periodo.