Lavoro -- Attivazione -- Europa -- Difference in Differences, Matching/regressione (gruppi non sperimentali)
Svolgere un tirocinio prima di concludere gli studi aiuta l’ingresso nel mercato del lavoro?
Kopecna V. (2016), Counterfactual impact evaluation of the project Internships for Young Job Seekers, Central European Journal of Public Policy, vol. 10, n. 2
Un trampolino per i giovani? I risultati di un’esperienza in Repubblica Ceca
La condizionalità incentiva il ritorno al lavoro dei percettori di sussidi?
Black D.A. et al. (2003), Is the threat of reemployment services more effective than the services themselves? Evidence from random assignment in the UI system, The American Economic Review Vol. 93, N. 4.
Le minacce funzionano più dei servizi?
Lavoro, Welfare -- Attivazione, Finanziamenti -- Europa -- Matching/regressione (gruppi non sperimentali)
Condizionalità e politiche attive incidono sull’inserimento lavorativo dei percettori di sostegni al reddito?
De la Rica S., Gorjón L. (2017), Assessing the Impact of a Minimum Income Scheme in the Basque Country, IZA Discussion Paper No. 10867.
I disincentivi al lavoro delle politiche passive e i metodi per contrastarli.
Il lavoro agile può fare la differenza per le madri?
Sherman E. (2020), Discretionary remote working helps mothers without harming non-mothers: evidence from a field experiment, Management Science, vol. 66 n. 3.
Garantire a tutti i lavoratori di un’impresa un certo grado di flessibilità organizzativa: funziona? Per chi?
Formazione professionale e tirocinio aiutano l’inserimento dei giovani disoccupati?
Pastore F., Pompili M. (2020), Assessing the impact of Off-the-Job and On-the-Job Training on Employment Outcomes: a counterfactual Evaluation of the PIPOL Program. Evaluation Review, n. 44 (2-3).
Gli effetti del programma PIPOL in Friuli Venezia Giulia.
Istruzione -- Attivazione, Consulenza -- Centro-Sud America -- Difference in Differences, Esperimenti
Promuovere la lettura ad alta voce nelle famiglie disagiate migliora le competenze dei bambini?
Weisleder A. et al. (2018), Reading Aloud and Child Development: A Cluster-Randomized Trial in Brazil, Pediatrics, vol. 141 n. 1.
Una sperimentazione negli asili nido brasiliani.
Favorire l’uso dei trasporti pubblici migliora la qualità della vita degli anziani?
Reinhard E. et al. (2018), Public transport policy, social engagement and mental health in older age: a quasi-experimental evaluation of free bus passes in England, Journal of Epidemiology and Community Health, vol. 72.
Abbonamenti gratuiti per gli over 60: effetti sulle abitudini e sul benessere.
Un videogioco può incidere sull’interesse delle ragazze per i corsi di studio STEM?
Grosch K. et al. (2022), Closing The Gender STEM Gap – A large-scale Randomized-Controlled Trial in Elementary Schools, CESifo Working Paper, n.9907.
I risultati di un approccio ludico nelle scuole elementari austriache.
Si può ridurre il consumo energetico negli uffici?
Charlier C. et al. (2020), Under Pressure! Nudging Electricity Consumption within Firms. Feedback from a Field Experiment, The Energy Journal, vol. 42 n. 1.
I risultati di una “spinta gentile” in alcune compagnie francesi.
È possibile promuovere la partecipazione delle ragazze ai corsi di studio STEM?
Pronzato C. et al. (2023), The impact of the “Coding Girls” program on high school students’ educational choices, CESifo Working Paper, n.10235.
Coding girls: formazione e informazione nelle scuole superiori di Torino.