Un corretto incoraggiamento può sollecitare il giusto smaltimento della plastica?
Cosic A., Cosic H., Ille S. (2018), Can nudges affects students’ green behaviour? A field experiment, Journal of Behavioral Economics for Policy, 2(1).
Un’esperienza di nudging ai distributori automatici del caffè.
Reddito di Cittadinanza: disincentiva il lavoro o migliora le prospettive occupazionali di chi ne beneficia?
Maitino M.L., Mariani M., Patacchini V., Ravagli L., Sciclone N. (2022), Employment effects of Reddito di cittadinanza, before and during the Covid-19 pandemic, IRPET Working Papers, n. 6.
Combinare politiche attive e passive: si riducono i disincentivi al lavoro dei sostegni al reddito?
Come portare i giovani al museo nel tempo libero?
Forastiere L., Lattarulo P., Mariani M., Mealli F., Razzolini L. (2021), Exploring encouragement, treatment and spillover effects using principal stratification, with an application to a field experiment on teens’ museum attendance, Journal of Business and Economic Statistics, 39(1).
Fare leva su curiosità? Opportunismo? I risultati di un intervento realizzato nelle scuole di Firenze.
Si può migliorare l’ambiente di lavoro nelle imprese stimolando prosocialità e collaborazione?
Sule A., Gozde C., Sutter M. (2021), Improving workplace climate in large corporations: a clustered randomized intervention, IZA Discussion Paper, n. 14726
Sensibilizzare e coinvolgere i dipendenti per ridurre la tossicità del clima lavorativo nelle grandi imprese
L’introduzione delle ICT e l’uso dei social network a scuola possono migliorare le competenze dei ragazzi?
Barbetta G.P., Canino P., Cima S. (2019), Let’s tweet again? The impact of social networks on literature achievement in high school students: Evidence from a randomized controlled trial, Università Cattolica del Sacro Cuore Working Paper, N. 81.
Uno studio nelle scuole superiori italiane: un approccio più “social” migliora le competenze letterarie?
Un programma di prevenzione a scuola può ridurre i problemi di peso delle ragazze?
Neumark-Sztainer D.R. et al. (2010), New Moves – Preventing weight-related problems in adolescent girls: a group-randomized study, American Journal of Preventive Medicine 39(5)
Consulenza individuale e attività di gruppo a scuola per migliorare abitudini e positività delle adolescenti.
Un semplice adesivo sui cassonetti può esortare i cittadini a differenziare meglio i rifiuti?
Shearer L. et al. (2017), A problem unstuck? Evaluating the effectiveness of sticker prompts for encouraging household food waste recycling behaviour, Waste Management, vol. 60.
Politiche ambientali e “spinte gentili”: un esempio dal Regno Unito.
Come promuovere il riutilizzo degli asciugamani negli alberghi?
Goldstein D. et al. (2008), A room with a Viewpoint: Using Social Norms to Motivate Environmental Conservation in Hotels, Journal of Consumer Research, Vol.35, n.472.
Gli effetti di diverse strategie comunicative per modificare i comportamenti dei clienti.
Come informare i cittadini sui comportamenti più sicuri contro i contagi da virus?
Mistree D. et al. (2021), Instructional Interventions for Improving COVID-19 Knowledge, Attitudes, Behaviors: Evidence from a Large-scale RCT in India, Social Science & Medicine, 276.
L’efficacia dell’informazione in sanità: un esempio dalla pandemia Covid.
Un percorso di tutoraggio può rendere più efficace la didattica a distanza?
Hardt D. et al. (2020), Can Peer Mentoring Improve Online Teaching Effectiveness? An RCT during the COVID-19 Pandemic, CESifo Working Papers, 8671-2020.
I benefici del supporto dei pari in una valutazione in Germania.